1、板书课题：揭示纪作姓氏的时候读三声ji

2、回顾全文，课文2、3自然段写了练习眼力，4段写了开弓放箭。课文这样的叙述安排和寓意有什么关系吗?

3、指导学生学会把文中的关键词串联起来概括故事的主要内容的方法;

4、板书（纪昌学射）。说一说课题是什么意思？

5、熟读课文，了解课文的主要内容。2.认读生字生词。

6、请学生点评，教师在学生点评的基础上给予必要的指导。

7、正是因为他的苦练，他得到了什么样的成果呢？（齐读）

8、感性的人文内涵的把握与理性的表达方法如何巧妙地结合在一起，让学生既能把握寓意，同时还对课文布局谋篇，用词用语有所明晰?

9、练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的意见。

10、今年的九月，今年的秋天，我总感觉有些不太一样。其实自然界每一年的四季更替，并没有太大的质的差别，夏秋冬春，周而复始。一样的花开花谢，一样的潮涨潮落。我选择了流浪，却不喜欢漂泊。寻寻觅觅风雨兼程，深深浅浅云淡风轻。曾经笑过哭过，曾经痛过悔过。曾经豪情万丈，曾经心如止水。走过不知多少曲直错对的道路，今天终点又回到起点。

11、那你们在学本领的过程中，有没有练基本功？是怎么练的？有没有遇到困难？想一想。

12、正确读写纪昌学射、妻子、拜见、百发百中等词语。

13、62 由于有了木马鞍和马镫，匈奴骑手们能在骑马的过程中朝每个方向射箭。

14、55 武的方面,刘聪十五岁就擅长射箭,能拉开三百斤的弓,为一时之冠。

15、认识6个生字，会写13个生字。正确读写纪昌学射、妻子、百发百中等词语。

16、今天我们学习本单元的第一篇课文《寓言两则》。（板书课题）

17、众里寻他千百度——揭示寓意 多元理解

18、你怎样评价飞卫、纪昌两人的行为？

19、通过阅读比较，了解纪昌练眼力的经过，联系重点词句体会纪昌专心刻苦、有毅力等品质，明白学习要练好基本功的道理。

20、你为什么考的这么糟” “我这是隐藏实力，你有见过斗地主一来就放炸弹的吗”

21、 弯起代表力量的臂膀，温柔的扯动弓弦，舞动着射箭带来的梦幻般的氛围。

22、 弓如月桂，箭如新月，一挥之间，天地变色。

23、73 射箭比赛不一定要射穿箭靶子,只要射中就行了,蕴含了具体事情具体分析的哲理。

24、纪昌脚踏实地地练好基本功后，飞卫才开始教纪昌拉弓放箭，***他才走向了成功，成了一名百发百中的射箭能手。（板书：成功）

25、 用老师所给的提示说主要内容。最后，纪昌练的怎么样？他为什么能取得成功？

26、把课文读正确，认读生字新词。2.边读边思考：

27、秋天了，山色清明。一只黑鸟在湖光中射箭。白云一朵又一朵，被风吹落。

28、时间还是大boss，让你长大成熟，接受世界，适应人群，人生苦短，咱都玩玩。

29、先估计一下那支球队队员的平均身高高一些，再算一算，看看估计的结果和实际计算的结果一样吗？

30、17＜19 答：女生队的成绩好些。

31、四年级数学上册第八单元《平均数和条形统计图》教学设计（1）

32、九月，桂花看了，看着那挤挤挨挨一树花开，只觉一缕缕香，隔着千里而来。

33、九月一到，就有了秋意，秋意在一个多雾的黎明溜来，到了炎热的下午便不见踪影。它踮起脚尖掠过树顶，染红几片叶子，然后乘着一簇飞掠过山谷离开。再过一两夜，秋霜在月下布满山谷，然后退回到北面群山那边稍作停留，好让金黄的初秋温柔地抚慰大地。轻微的茴香气息弥漫在天空中。还有金菊的芬芳气味。雾气翻腾，被九月的月色冲破，露出一片蔚蓝色的天空。

34、我学会了用数据分析、比较等多种方式来解决问题，提高了解决问题的能力。

35、67 要是国家射箭队的队员人人都有百步穿杨的箭法，那冠军肯定非我国莫属了。

36、最后，蔡恒公浑身疼痛，病死了。蔡恒公怎样才不会死？ 本来是皮肤上的小病，怎么会要人命呢？

37、指题目过渡：题目是说纪昌学射的，为什么用了两大段写练眼力呢？

38、↘You will know the deepth of love 。 You will feel the sweet of love

39、世上唯一永恒不变的，就是无常。许多人事，无论你费尽多大心机，花了多少力气，即使能够拥有，也都是暂时的。身处无常的世界，要有一个平常的心态，才跟得上幸福的脚步。

40、 故事链接，激发学生学习寓言的兴趣

41、④ 练习生活理解“注视”，体会纪昌的坚持不懈和认真刻苦。

42、非常重感情：（第十、十一自然段可以体会到）5.给西藏带来了许多好处：（最后一个自然段可以体会到）

43、 射箭即是当下，装点着神采的心情时刻亦在流转，化作静谧的小径，披着温润的橄榄油，传递富有韵律的美好定格。

44、教师适时点拨引领：平均数的含义，体会数学与日常生活的密切联系。

45、 读了这个故事，你懂得了什么道理？学生依次发言。

46、学生讨论，引导体会“没有??只好??”中包含的无可奈何。

47、② 学生谈感受，重点感悟最后一句话，指导朗读。

48、人生就是如此，过去再精彩终究被忘却，未来再不易终将躲不掉。八月再见，九月你好！

49、昌以牦悬虱于牖，南面而望之。

50、提示：无火──盗火──受罚──获救 2.练习分段。

51、③纪昌虽然不会告诉我们他为什么要这样做，但我们可以从他的做法中明白这样做的原因。

52、64 当弓箭手排到两列以上纵深的时候，后排只能不经瞄准地胡乱往空中射箭。

53、74 锡伯族传统体育项目射箭参与人群较少，本民族的传统舞蹈贝伦舞参与人群较多。

54、51 在一个早期的物证上，两名铁甲骑兵向他们追逐的铁甲骑兵射箭。

55、你认为当前的学习生活中最重要的是什么？

56、①指名学生读完第一自然段后，要求学生将这段中的两句话合并成一句话来说。

57、全文是围绕课题的那个字来写的呢？（“学”）

58、进一步体会平均数的作用，能计算平均数，能用自己的语言解释其实际意义。

59、齐读第3-7节，读出两位人物的个性特点。

60、整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句。

61、了解寓意，明白练好基本功及恒心、毅力、名师指点的重要性，能联系情景发表意见。

62、学习射箭是这样，那要学习书法，或是学习其他本领，你又觉得该怎样呢？

63、对的人一直陪伴，错的人相忘江湖

64、组内分工，为班级展示提升做准备。

65、看着大家都在朋友圈说终于开学了，虽然时隔八个月才开学，但是我好像对开学也没有什么太多的想法，虽然是最后一年!

66、联系有关词句，体会人物的品质，感悟到学习要练好基本功的道理。

67、体会人物的心理，理解两则寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。

68、指名分自然段读课文，想想课文写了一件什么事？

69、自由读第一节，思考：你读懂了什么？

70、61 一年一度的草原那达慕盛会，赛马、射箭等比赛活动更让游人留恋忘返。

71、正确、流利、有感情地朗读课文。

72、了解课文的主要内容，体会学习要练好基本功的道理。以及恒心，毅力，名师指点的重要性。

73、①师：“睁大眼睛，注视着”就是师傅要求的――眼睛牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨。让我们体验一下，请你睁大眼睛牢牢盯住老师手中的粉笔一分钟不眨眼。

74、大家想一想，纪昌向飞卫学习射箭，为什么飞卫先教他练眼力呢？（引导学生回答出要练基本功）。能否举例说明，比如：要想掌握射箭本领，就要先练眼力。要想掌握骑车本领，就要……；要想掌握滑冰本领，就要……；要想掌握操作电脑本领，就要……；

75、那他***学习射箭的结果呢？全班齐说。（板书：百发百中）

76、纪昌学射本应该写纪昌怎样学开弓放箭的，那么文中是不是都是在写纪昌怎样开弓放箭的呢？（练眼力）题目叫纪昌学射为什么要花那么长的篇幅写他练眼力呢？

77、能正确流利有感情地朗读课文，学习用段意归并法概括主要内容。

78、正确、流利、有感情地朗读课文。简单复述课文的主要内容。

79、 以四人小组为单位讨论文中理解有困难的词句，组与组之间以提问——应答的方式交流，教师点拨指导。（培养学生的自学能力以及合作精神）

80、那么，你在这里又看到了什么，感受到了什么呢？用自己的话说一说，并读出你的感受。（每天、聚精会神、盯）

81、他对人了解得很深刻，讲起某人的特点来，那真是王羲之写字──入木三分。

82、认识《纪昌学射》中的生字，正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中”等词语。

83、课题中，学是什么意思？（学习）射呢？（射箭）谁能把课题的意思连起来说一说？指名说。（纪昌学习射箭）

84、九月，秋分过后，那风吹来时，有了丝丝凉意。太阳依旧灿烂，可投在墙上的光已发白，秋悄悄把太阳的热情洗去，只留淡然的光线。

85、如果把“盯”换成“注视”可以吗？为什么？

86、体会对话，感受飞卫为师的高明

87、四匹黑骏马并排嘶鸣高昂，秦公娴熟地收放六条丝缰。那些最得宠信的臣仆卫队，跟随他们的君王狩猎围场。

88、可以利用移多补少法来求平均数，还可以用先合后分计算的方法来求平均数。

89、指名分节读课文，注意正音，指导学生把课文读通顺。

90、和张仆射塞下曲·其二唐代：卢纶林暗草惊风，将军夜引弓。

91、讲解三个典故“关羽失荆州”“王羲之写字”“周瑜打黄盖”。如果学生知道，可请学生讲讲。

92、②仔细读这两个要求，你发现了什么？

93、认真仔细地拿出你的笔默读这两节，批批注注。从中你体会到了什么？（整体去感知纪昌的品质）

94、⑤ 想象纪昌在两年的练习中可能会发生什么事情？

95、总结：纪昌学射着个故事，真的是像同学们说的一样，给了我们很多启示，最重要的是，它让我们知道了学习本领绝不是简单的事，不仅要练好基本功，还要有认真学习的态度，坚持不懈的毅力。

96、你从纪昌的学习过程中你又得到了哪些启示呢？

97、过渡：话说这纪昌的眼力已经练得相当到家了，可飞卫师父满意了吗，他又是怎么说的？指名说。

98、引导学习第二自然段。（1）当纪昌向飞卫学习射箭时，飞卫怎样对纪昌说的（学生答）

99、《纪昌学射》是一则寓言，我们不仅要读懂故事讲了什么，还要想想故事蕴含着的寓意。

100、在练习了眼力之后，飞卫怎么教纪昌做的？结果如何呢？

101、我们一起来读一读这些词语：守株待兔 拔苗助长 亡羊补牢 南辕北辙 自相矛盾 掩耳盗铃

102、班级展示提升、找一个小组展示本小组对尝试研究问题的讨论结果，其他小组作补充和评价。

103、在发明电之前，人们的生活、社会的发展上一处能离开火。可以说，火启迪了人类的智慧，火赋予了人类腾飞的翅膀。火的使用是人类历史上一项划时代的伟大发明，有了火的帮助，人类就开始有了技术发明，向进步和文明迈出了第一步。火，是光明的使者；火，是文明的象征。在中国有燧人氏钻木取火的传说。在古希腊，有普罗米修斯背着天神宙斯，把火从天上偷走带给人间的神话故事，今天，我们就来读开罗米修斯的故事。（板书课题）

104、学习第二次练眼力。①总结学习比较好次练眼力所运用的方法，学生合作学习，共同进步。②学生谈感受，重点感悟***一句话，指导朗读。

105、渔夫救了魔鬼，魔鬼为什么以要杀了他呢？

106、认识7个生字。读读记记“唐朝、两藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、沼泽地、技艺”等词语。

107、在读读议议，品句析词中体会人物的品质，感悟"学习要练好基本功"的道理。

108、师：这节课，我们一起学习第八单元的第一篇29课《寓言两则》（板书课题）

109、初步体会平均数的作用，能计算平均数、了解平均数的实际意义。

110、那么现在你认为基本功和成功有关系吗？请大家用只有……才……或者只要……就……的关联词语，把自己想写的话写在书上。

111、能读通这个故事，了解这个故事的大意。

112、完成填空：纪昌向飞卫请教（ ），飞卫让他先（ ）。一是练（ ），二是练（ ）。后来，纪昌成了（ ）的射箭能手！

113、其实真正杀我的，从来都不是分手那一刻的狠话，而是平静下来的某一刻，想到与你有关的零碎，那是凌迟。

114、自读两个小故事，读熟练。2.你觉得趣在哪？说一说。

115、在估计平均身高，用平均数描述具体事物的过程中，发展数感，体会数学与日常生活的密切联系

116、纪昌是怎么练的呢?从文中找一找，用________画出来。

117、飞卫怎么说的?设想师父说话时的语气，指导朗读。(飞卫老师的话说得明明白白，毫不含糊)

118、引导学生通过学习明白成才要依靠勤奋学习，要重视基本功的学习的道理。

119、一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

120、能联系有关词句及上下文理解人物的想法，勇于发表自己的看法。

121、我们以前读过《惊弓之鸟》的故事，还记得故事中的更羸吗？他不仅是射箭的能手，更有敏锐的观察能力和判断能力。今天，我们再去认识两位古代著名的射箭能手，他们是谁呢？请同学们读第一自然段，你从这段话中了解了什么？

122、读习作提示，想想自己最想写什么。3.全班交流：最想写什么？

123、 当弓与箭，人与自己的灵性完美融合，弓箭手在精神和肉体上达到了一个真正的和谐，创造出一种神韵非凡的美。

124、车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。

125、所以纪昌学射箭这件事告诉我们应该怎样学习呢？（要认真，要有恒心等）

126、自主认识2个生字，会写4个生字。联系生活理解"注视"，结合语境理解"相当到家"。

127、第一和第四节，想象人们得到火种后欣喜若狂的情景。3.学生自由讨论，教师随机指导，练习说一段话：

128、57 他只有一次机会搭弓射箭，大快朵颐或者挨饿过活，成败在此一举。

129、 弓和箭的相互搭配，就像优雅的舞者和舞蹈一样，缓慢而有力地靠近，创造一种空中舞蹈的美感。

130、出示词语：拔苗助长 亡羊补牢 南辕北辙 守株待兔

131、同学们，你们在练什么本领吗？比如学写毛笔字、学拉二胡、学钢琴、学舞蹈、学骑自行车、学游泳等等）指名说。

132、二一岁那年和交往三年多的女朋友分手后，我的青春真的结束了

133、纪昌终于成了百发百中的射箭能手，你想对纪昌说什么?

134、教师提问：你能帮帮大哥哥的忙吗？ 3.学生根据问题看课文，练习复述。

135、自由读课文，要求：A.把字音读准，故事读通顺;B.想一想：这则寓言故事主要讲了什么?

136、正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的品质，感悟到“学习要练好基本功”的道理。

137、互相纠错，小组内同学互相检查尝试题做得是否正确，错误的加以改正。

138、生读文中二、三两段，想一想：这两段在写法上有什么相似之处?

139、要开学啦，大家要跟王者荣耀/吃鸡啥的告别了哦。放了历史上最长的寒暑假，神兽们终于要回去了。

140、理解省略号的意思，练习用“没有??只好??”接下去说省略的内容。（先让学生想想哪些地方需要火，再练说。）

141、结合教师的指导，学生齐读课文。

142、那么看了这个课题，你想知道什么？或者说你有什么疑问？指名说。（纪昌向谁学的？怎么学的？学得怎么样？）

143、 举箭搭弦，目光凝重，一刻，万物都在等待箭矢落下。

144、想想课文写了一件什么事？为心中的疑问找到答案。

145、亲爱的自己：别把自己逼得太紧，别让自己想得太多。压力太大，会把身体累垮;焦虑太多，会让心情糟糕。

146、掌握如今的每一天，不要给本人留下任何遗憾，祝福大家早日把梦想完成，祝福九月的您，坏事连连，为本人加油。

147、纪昌如此努力的练习眼力，最终收获了什么呢？（指名回答）

148、同桌一人扮弟弟，一人扮哥哥，练习复述。5.指名上台练习，其他同学作评委。（评价要以表扬鼓励为主）

149、你觉得宙斯是个怎样的神？（指名读第五节）4.讨论板书：宙斯心狠手辣。

150、指导学生学会朗读课文，注意文言文朗读的节奏、语气等，以加深对课文的理解与体会。

151、72 蒙古人在每年7月11日举行「那达慕」庆典，包括盛大的角力、赛马和射箭比赛。

152、 焦点只在目标上，弓臂轻弹，箭如闪电，横扫无敌。

153、学生自由朗读并作批注，教师巡逻指导。

154、③比较体会。师：我们盯的是静止不动的粉笔而且也才一分钟而已，而纪昌呢？他的目标是什么？这样的练习做了多久？此时，你有了什么样的新感受？

155、相遇在浪漫金秋里，思念在片片枫叶中，想你在十月十日里，爱你在人生旅途中。

156、练到这样到家的程度，你为他高兴吗?可是飞卫却有提出更高更难得要求——把极小的看成很大的东西。

157、投影提示阅读提纲，小组合作学习

158、指名回答上述问题（了解到了古代两位射箭能手分别是纪昌和飞卫；纪昌教飞卫学习射箭。）

159、 沉静是射箭的特点，也是最贴切的形容，只有头脑清醒，沉着冷静，才能彰显射箭之美。

160、用老师所给的提示说主要内容。***，纪昌练的怎么样？他为什么能取得成功？

161、九月开学季，赶紧查一下暑假作业有没有写完，不要疯狂的补作业啊

162、第一次以家长的身份踏进校园，不一样的感受希望你能越来越懂事~少让爸妈操心

163、71 他从小习武,尤善射箭,据说可以十发十中,均中靶心,遂有‘神射王’之名。

164、抽个别学生翻译课文，针对翻译中出现的问题给予必要的指导。

165、读课文，想一想：后来，纪昌学射的结果怎样？ 出示：后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。问：“百发百中”是什么意思？

166、四年级数学下册第八单元第2课时求平均数教学设计及反思（人教版）

167、读了这则寓言，你有什么体会或想法？

168、练习提出问题和大家讨论，发表自己的想法和看法。

169、学生朗读课文：单号学生读，双号学生听。

170、整体把握课文的主要内容，体会到练好基本功的重要性。

171、 飞卫要求纪昌怎样做？纪昌又做了哪些事情？这与射箭有关系吗？

172、 箭矢独立，飞翔向前，就像独自站立的你，迎着生命的所有挑战，执着地前行。

173、体会练好基本功及恒心、毅力、名师指点的重要性。

174、作业：抄写生字词，并预习下一篇寓言

175、 坚韧的射箭手倾注心力，呈现出那一瞬间的坚定与美丽，射偏的箭只是掩盖了他的坚持与美丽。

176、②对于纪昌的做法，大家有没有什么疑问？（出示过程）

177、万丈高楼平地起，我们要想学好功夫，就必须先练好基本功。如果不练好基本功又如何呢，我们就来看看下面一则寓言故事。

178、学生充分自学，读准，读通课文，整体感知

179、52 外侧墙上面有放哨瞭望用的垛口，垛口下面的射击孔为射箭之用。

180、师：现在我们再来看这两节，都是写纪昌练眼力的。它们在写法上，你有什么发现？指名说。

181、感悟到学成一样本领，必须从基本功开始学。

182、老师带来了一份见面礼，大家请看这几幅图片文案，猜猜图片文案的内容。

183、多媒体出示课文原文。（将重点词语标注）

184、读准字音，把课文读正确。2.边读边思考：

185、课文到这里就结束了，可老师心中却又有了疑问，课文题目明明写的是纪昌学射的事，可为什么课文不写纪昌怎样练习开弓放箭，而却是详细写了练眼力的事的呢？

186、想象人们得到火种后欣喜若狂的情景，并写下来。

187、使学生理解平均数的含义，初步学会简 单的求平均数的方法，理解平均数在统计学上的意义。

188、现在明白为什么要详写“练眼力”？

189、认识生字，正确朗读妻子、拜见等词语。

190、正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见和道理。

191、你能算出每个组的平均成绩吗？

192、56 握着马鞭的右手,可以看到指节的茧花,那是长年拉弓射箭磨出来的。

193、联系有关词句，体会纪昌学射箭的恒心和毅力，感悟到“学习要练好基本功”的道理。

194、 课外延伸（训练口头表达能力，明白加强基本训练的重要性。）

195、 疏影横斜，一箭飞出，空气扭曲，时间似乎也停滞了。

196、 看来，想要练好射箭的本领，先要练好眼力的基本功。学生运用句式谈自己的体会。

197、联系有关词句，体会纪昌专心刻苦、持之以恒的学习品质，明白学习要练好基本功及得到名师指导的重要性。

198、在愉悦轻松的课堂里，掌握富有挑战性的知识，丰富生活经验；在活动中增强探索数学规律的兴趣，积累积极的数学学习体验。学情分析：

199、通过刚才的交流，我们了解到扁鹊是一个医术高明、医德高尚的神医。今天我们就来学习一个有关扁鹊的故事。板书：扁鹊治病 学生齐读课题。

200、认识2个生字，会写4个生字；正确读写“纪昌学射、妻子、虱子”三词，理解“穿梭、聚精会神、百发百中”等词意思。

201、师引导：飞卫先让纪昌练习什么，他是怎样说的，纪昌又是怎样练的？（请学生读出来）

202、请家长为自己购买一本同学推荐的好书，要把这本书的内容跟家长介绍清楚。

203、秋天到了，菊花开了。有红的，有黄的，有紫的，还有白的，美丽极了！秋天到了，果子熟了。黄澄澄的是梨，红通通的是苹果，亮晶晶的是葡萄。

204、你从这个小故事中得到了什么启示？

205、练习用自己能掌握的方法概括短文的主要内容（在前几个单元中任选两篇概括）

206、你学过哪些寓言故事？指名说。

207、那我们在日常生活中学习哪些本领也应该这样做呢？（指名回答）

208、品味有关词句，体会纪昌专心刻苦、有毅力、有恒心等品质。

209、初步理解平均数的意义和求平均数的方法。(课件出示教材第90页例1情境图)

210、纪昌练射箭的基本功，其实就是练眼力，文中写了他几次练眼力？（两次）

211、算一算亮亮家平均每天丢弃几个塑料袋？

212、 一根长长的弓，一支排列整齐的箭，代表着弓箭手的斗志、毅力、和清醒，这便是射箭之美。

213、我们已经从这个魔袋子里学到功夫了，现在我们就联系生活实际来写一写。

214、说一说，你怎样看待蔡恒公和扁鹊这两个人呢？ 学生思考，自由发言。

215、 渗透学习方法，并贯穿课堂始终

216、了解课文内容，掌握纪昌学射的过程

217、 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

218、秋与夏的衔接是那样完美，但平平淡淡中却多了一份独属秋的凄凉。你好，九月。

219、把你们小组对希腊神话的研究成果用手抄报的形式表现出来。

220、学生采用个人***、同桌互译或小组合作的形式翻译课文。

221、教育学生只要有恒心和毅力，学好基本功，就有可能攀登到光辉的顶峰

222、 射箭是一种精神，是一种灵魂，是一种冷静与耐心，更是一种美丽与韵律的结合。

223、65 昨天,2015年“石林杯”全国传统弓射箭公开赛在石林收弓,各组别冠军出炉。

224、力气都用完了 争执该打烊了眼睛有点渴 心裡空空的

225、整体把握课文内容，理解寓言的寓意。

226、出示纪昌织布机下练眼力的动画。

227、《文成公主进藏》： 这是一篇略读课文，有关文成公主的民间故事有很多，课文所选的这个故事以历史真实为依托，却与历史有所出入，反映了百姓对文成公主的崇拜和爱戴。

228、推荐《普罗米修斯赞歌》，赏读：

229、认真倾听其他组员的发言，对他的发言内容进行评价，组内达成统一意见。

230、 回顾课文，进行小结：飞卫为什么让纪昌这样做？

231、正确，流利，有感情地朗读课文。

232、70 端午节这天，除了赛龙舟，还有其它的多彩活动，如跳钟馗、打马球、射箭等。

233、练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。

234、从飞卫的三次指导中，你想对飞卫说什么?

235、把“注视”换成“看”行吗？为什么？

236、指名课文，注意随机指导读正确词句。

237、秋天就像是一首诗，秋高气爽，看着那树叶儿让人浮想联翩。

238、九月，秋天的夜晚，窗外，草丛里蛐蛐在啾啾叫着。虫子的世界是单纯的，它们只是在这一季尽情鸣唱。

239、我知道了平均数能较好地反映一组数据的总体情况。板书设计：

240、66 射箭既毕,众武将各自归位,乐声竞奏,水陆并陈,文官武将轮次把盏,献酬交错。

241、两支球队的平均体重和平均身高有什么关系吗？

242、林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。

243、渗透学习方法，并贯穿课堂始终

244、教师说明复述与概括课文主要内容有所区别，概括比较简练，而复述则要求比较具体地能把故事的内容用自己的话把它讲清楚。准备复述，指名复述。

245、学习生字，并告诉学生什么是“虱子”。

246、 联系有关词句，体会人物的品质，感悟到“学习要练好基本功”的道理。

247、8年8月14日，举世瞩目的北京奥运会射箭女子个人决赛的赛场上，山东选手张艳艳以110环比109环的微弱优势战胜了韩国选手，获得了这个项目的***，也完成了在这个项目上奥运***零的突破。

248、把自己读过的一本好书，用普通话清楚明白地介绍给他人；通过互相介绍，了解什么是好书，激发读整本书、读好书的兴趣。

249、什么叫百发百中？（用自己的话说）

250、指导学生结合课下注释和积累联想疏通文意，积累文言词汇，培养学生自主学习文言文的能力。

251、如何让学生感受到故事的魅力?

252、学了这则寓言故事，你想对自己和同学们说什么?

253、 当弓箭在手，便立刻变成弓箭手，穿越千年，与古人共鸣。

254、把向谁学、怎么学、结果怎样连起来简洁地说一说课文的主要内容。纪昌向射箭高手飞卫学习射箭， 飞卫让他先练眼力，（先练盯着目标不眨眼，再练把小的看成大的，）***才学开弓射箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。

255、 本文的成功之处你认为在哪里？

256、议一议：求出的“3个”是每天实际丢弃塑料袋的个数吗？

257、①师：同学们，这就是织布机。出示图片（织布机）这边的横杠上只能坐一个人操纵它，底部的空间非常――窄小。看，这就是梭子，两头尖尖的，人们用它在织布机上来回穿梭织成了一匹匹布。纪昌就是躺在这样的织布机下练眼力的。此时，你想说什么？（织布机下面这么窄小根本没法躺，或是即使好不容易躺下了，他还得睁大眼睛牢牢盯住来回穿梭的梭子，身子一动不动的，他一定累坏了。）

258、这则寓言给我们讲了一个什么故事呢？请大家用自己喜欢的方式读课文。

259、万丈高楼平地起，磨刀不误砍柴工。

260、 正确、流利、有感情地朗读课文。

261、看来，想要练好射箭的本领，先要练好眼力的基本功。学生运用句式谈自己的体会。

262、自由读第7、8节，不懂的地方打问号。2.学生讨论，解疑：

263、积极参加数学活动，体会用“平均成绩”说明问题的公平性

264、 凸显“实践”，注重读中感悟